...Девочка в последний раз погладила доверчиво трепещущие на ладошке крылышки Мечты, тоскливо вздохнула, зажмурилась для храбрости и сжала кулачок...
А потом долго горько плакала над перламутровыми обломками и несправедливостью жизни, в которой темноволосым Девочкам запрещено иметь разноцветную доверчивую Мечту...

Споры отцов и детей на этой Земле не новы.  Проблема взаимопонимания между поколениями существовала и будет существовать всегда. Отцам кажется, что дети не используют их богатый жизненный опыт. Детям, что отцы их не понимают, не разделяют новых, прогрессивных взглядов… Короче, «Когда мне было четырнадцать лет, мои родители были такими идиотами... Но когда мне стало 21, они значительно поумнели» (Марк Твен).
С годами, когда дети сами становятся отцами, наступает прозрение, когда выясняется, что многое из сказанного отцами не глупость, а мудрость, передаваемая из поколения в поколение.
И все же нельзя не заметить, что современные дети ДЕЙСТИТЕЛЬНО отличаются от предыдущих поколений. Трудно сказать, на радость нам или на беду.

ГАДКИЕ ЛЕБЕДИ?

...В 1967 г. увидело свет одно из самых неоднозначных, лиричных, философских, - «знаковых» произведений  братьев Стругацких – роман «Гадкие Лебеди». Его издательская судьба оказалась несчастливой. За рубежом роман опубликовали практически сразу. А вот в России он, в основном, стал известен во времена перестройки, да и то во множестве редакций самого разного вида: сначала под другим названием, затем в составе двух других повестей, потом в виде сценария.  Казалось бы, не сложилось, ну, и ладно. Но авторы в течение трех десятилетий возвращались к произведению, которое занозой сидело в творческом сознании, и требовало реализации. «Время дождя», «Туча», «Хромая судьба» - все это разные варианты «Гадких лебедей». Уникальный случай! Ни одно из произведений Стругацких не держало их так прочно, не отпуская... Достоверно известно, что сами Стругацкие роман считали одним из лучших своих творений.
О чем же идет речь в романе? События происходят в некоем условном государстве, в неназванной стране, в провинциальном городке N, где наблюдается странная аномалия. В нем уже который год, не переставая, идёт дождь, город затоплен водой, вода вытесняет жителей города, и с этим ничего невозможно поделать. За завесу дождя людям хода нет. На окраине городка находится городской лепрозорий, в котором обитают странные люди, так называемые  «мокрецы» или «очкарики».
Врач лепрозория Юл Голем, с одной стороны, намекает на генетическое происхождение заболевания, симптомами которой являются пожелтение кожи, образование 'очков' вокруг глаз и пр., с другой стороны, он ясно дает понять, что внешние признаки – не главное. Главное – это то, как «мокрецы» воспринимают мир. В этом отношении мокрецы – люди, «которые живут будущим. От прошлого они справедливо не ждут ничего хорошего, а настоящее для них - это только материал для построения будущего, сырье... Они чертовски умны - в отличие от большинства людей. Они все как на подбор талантливы... У них странные желания и полностью отсутствуют желания обыкновенные».
Обыватели обвиняют в изменении погодных условий именно мокрецов, но больше  погоды  жителей беспокоит, что их дети боготворят мокрецов. Они относятся к ним с большим уважением, чем к собственным родителям. Они проводят в лепрозории дни напролет. И в городе зреет недовольство. Учащаются столкновения между жителями и мокрецами. Нарушается хрупкое равновесие...
Финал романа откровенно странен. После очередного трагического случая дети окончательно уходят в лепрозорий, огороженный железной проволокой, все жители в страхе город покидают. А на месте бывшего города появляется некий новый мир, в котором живут люди, понимание которых нам недоступно.
Оказавшись с ним лицом к лицу, оставшиеся люди умоляют новый мир о милосердии: «Не надо жестокости. Милосердия прошу.  Мы  раздавлены. Нас  больше нет. Наверное, мы заслужили это. Мы были глупы. Мы  были  высокомерны.  Мы были жадны и нетерпеливы в своей жадности. Мы были жестоки. Не надо больше жестокости.
... Мы поносили тебя. Мы  восхваляли  тебя.  Мы унижали  тебя.  Мы  мастерили  тебя  по  образу  своему  и   подобию.   Мы распоряжались друг другом, мы  приказывали,  мы  горланили  и  галдели,  и пустословили от твоего имени. Мы творили мерзости от твоего имении во  имя твое. Все мы клялись умереть за будущее, но умирать  норовили  в  прошлом. Нам и в голову не приходило, что суждено нам наконец встретиться  с  тобой
лицом к лицу... И вот теперь, когда мы с тобой встретились, молю  тебя  об
одном: не карай! Многие из достойных кары твоей не ведали, что творят. Они вообще не думали о тебе. Милосердия!»
Однако выясняется, что «Будущее не собиралось карать. Будущее не собиралось миловать. Будущее просто шло своей дорогой»...
Собственно, весь пересказанный сюжет можно уложить в короткую формулу: по сути, авторы утверждают, что "Внутри вида зарождается новый вид". Его рождение означает уход и гибель в конечном счете старого - "Будущее создается тобой, но не для тебя".
"Старые миры не любят, когда кто-то строит новые. Они сопротивляются. Они норовят помешать". Люди опасаются - "будущее идет на нас...И если мы не сумеем принять немедленные меры, нас сотрут в порошок", но борьба с будущим оказывается борьбой с собственными детьми - "Убиваем мы их. Ea?aue aaiu oaeaaai. E ciaaoa, ii?aio? Ia oiaai iu n ieie aieuoa ie?aai aaeaou. Oieuei oaeaaou e oiaai. An? ?eciu iu oieuei oai e caieiaeenu, ?oi i?aa?auaee eo a oaeeo, eae iu. A oaia?u iie ioeacuaa?ony i?aa?auaouny, e iu noaee eo oaeaaou"...
В последнее время к этому загадочному, во-многом философски-прогностическому, произведению обращаются ученые, литературоведы, кино продюсеры, пытаясь в нем найти ответы, на вопросы, возникающие в нашей современной жизни. И главный вопрос, действительно ли мы становимся свидетелями рождения «нового вида внутри старого», или это нам только кажется?
Современные медики, психологи, учителя, воспитатели, и даже просто внимательные родители отмечают, что нынешние поколения маленьких детей ОТЛИЧАЮТСЯ от прежних.

А ДЕТИ ЛИ ЭТИ ДЕТИ?

Первое, что бросается в глаза, это то, что современные дети – в какой-то мере, не совсем дети. Их кругозор, мышление, даже язык очень приблизились ко взрослым. Дети смотрят те же передачи и фильмы, что и их родители, воспринимают язык взрослых как свой собственный, и когда кто-то начинает с ними «сюсюкать» и разговаривать в стиле «сюси-пуси», на такого взрослого они зачастую смотрят как на умственно недостаточного. Во многом, они  умнее и сообразительнее, чем мы были в их возрасте.
Некоторые из них «схватывают» информацию, что называется, налету. Недавно мне довелось наблюдать фантасмагорическую картину: двенадцатилетняя девочка писала сочинение на английском языке. Мама ей подсказывала какие-то идеи на русском языке. Девочка болтала с мамой на русском и одновременно (не глядя на клавиатуру или экран компьютера !), набирала текст на английском сос скоростью, трудно доступной пониманию.
Как такое возможно? Оказывается, возможно, если оба полушария мозга работают синхронно, создавая состояние высокой продуктивности. В этом случае вместе с сознательным активно работает бессознательное мышление. И, что самое удивительное, человек при этом не испытывает повышенного напряжения, а наоборот - более расслаблен, чем обычно!
С той же девочкой произошел случай, который можно было бы отнести к разряду анекдотических, если бы он не был так странен. Дело в том, что у девочки должен был быть ответственный тест. Вечером перед тестом она по-прежнему чувствовала себя не готовой, и уже не могла продолжать просматривать необходимый материал, который пропустила по болезни. У родителей в этот день были гости, и один из них решил «пошутить». С чрезвычайно серьезным лицом он сказал: « Никаких проблем! Когда получишь вопросы теста, закрой глаза, мысленно представь книжную полку, и на ней среди прочих книг – энциклопедию по предмету, который ты сдаешь. Протяни руку и возьми с полки энциклопедию. Открой на оглавлении, найди нужный раздел и – читай!»
Девочка заинтересованно посмотрела на «серьезного» гостя и уточнила, какого размера будет книга. Гость пояснил, что толстая и тяжелая, какими обычно бывают энциклопедии. Девочка спросила гостя, уверен ли он, что это сработает? В ответ гость пустился в туманные рассуждения об информации, которая «есть везде в пространстве», о «ноосфере» и книгах, «которые не горят»...
Самое поразительное, что на следующий день девочка сдала тест с блеском. На вопрос матери, знала ли она ответы, девочка «честно» сказала, что часть ответов знала, а часть «посмотрела в книжке, как учил дядя Глеб»...
До сих пор для всех, кто был невольным свидетелем этого события, остается загадкой, что именно произошло, было ли все описанное просто совпадением, или действительно случилось нечто экстраординарное.
...О наличии у детей экстраординарных способностей говорят и родители (хотя они нередко переоценивают возможности своих детей), и учителя.
Отмечается «сверхчувствительность» некоторых детей - способность видеть ауру окружающих людей (кстати, то, что человек представляет собой аккумулятор слабых электромагнитных излучений, может подтвердить любой биофизик. У одних эти излучения сильнее, у других - слабее. При развитой чувствительности человек способен видеть электромагнитное поле другого, причем в цвете, это. т.н. эффект Кирлиана. Сказанное - научный факт и никакого отношения к мистике не имеет – М. Е.). Другие дети умеют распознавать болезни людей, их прошлое и будущее, в упрощенном варианте - хотя бы определять кто злой, а кто добрый, и вести себя  в зависимости от этого. Так к «хорошим» людям дети могут ластиться, увидев в первый раз в жизни, а «плохих» без видимой причины избегать, капризничая и замыкаясь в себе, пока «нехорошие» дядя или тетя не уйдут.

Родители о необычных детях:

«Мой трехлетний сын видит то, что неподвластно обычному взору. Пример? Пожалуйста. Однажды мы приехали на дачу, и вдруг он, показывая пальчиком чуть выше деревьев, громко произнес: «Мама, там тетя...»
- Где, ведь никого нет? - удивилась я.
Но он глазами и ручкой провожает что-то невидимое, опускающееся на соседний участок, потом срывается и бежит к калитке смотреть на «тетю». Я, конечно, его не пустила: «Тебе показалось...». Но думаю, что малыш ничего не придумал: просто не умеет. Даже сказал, что она в белом платье и добрая... Но главное, что потом, спустя и неделю, и месяц, бывая на даче, он всякий раз спрашивал: «А где тетя?» Значит, все-таки видел?!»

Валентина Леонтьевна Н., кандидат филологических наук, доцент одного из волжских вузов:
“Владик, первый внук, общался с некоей сущностью, невидимой для нас, взрослых.  Он мог часами забавляться и играть в кроватке с кем-то, словно сам с собой. Мог заливаться смехом, пугаться, провожал кого-то взглядом, а когда научился говорить, то и словами обращался к невидимке. Наверное, это был, как у нас называют, домовой. Я спрашивала, с кем это он говорит, но малыш, видимо, удивлялся моей бестолковости и в подробностях не рассказывал. Не умел или думал, что я тоже вижу то существо и просто дурачусь, расспрашивая его об очевидном. Он называл его «Владик-два» и, по-видимому, тот был не выше него самого, трехлетнего, потому что головку не задирал, как, допустим, общаясь с родителями.
Однажды, когда мы поднимались по лестничной клетке, я заметила, что он что-то весело прощебетал и посторонился, как бы пропуская кого-то рядом, - продолжила свои воспоминания Валентина Леонтьевна. - Я, подыгрывая внуку, уже в комнате спросила: «А где Владик-два?» Внук изумился: «Бабушка, ведь я только что поздоровался с ним на лестнице! Он пошел гулять!..» И это было сказано так искренне, что ну никак не походило на розыгрыш. Да и какой у малыша может быть розыгрыш”...
Когда бабушка просила нарисовать «Владика-два», малыш изображал нечто похожее на снеговика или Чебурашку: пухлые круги друг на друге и с большими глазами.
“Но со временем все это ушло, и когда я спрашиваю нынешнего пятилетнего Владика, помнит ли он о «Владике-два», тот отрицательно качает головой. Не помнит и уже не видит. И моя дочь в эти способности сына не верила. Считала, что я просто фантазирую.
Зато, когда подрос второй внучек, Данила, даже она убедилась, что ребенок что-то такое видит и с кем-то общается.
Вот недавний случай: сидим все в зале, смотрим телевизор, а Данила стал заглядывать под стол и явно с кем-то играет. То звонко засмеется, то пугливо отпрянет... «Дядя, дядя...» - частит. Мы заглядываем под стол, там, естественно, никого. Алена спрашивает сына, какой он? А тот: «Стррый!..» - и глазенки округляет. Значит, страшный. Потом вдруг вскочил и со всех ног побежал в другую комнату - прятаться. Мы заходим, а он ручки сложил на груди, глаза большие и только - «Ой! Ой!..» Напугался сильно... Видимо, не надо было плохо отзываться о домовом или о нем рассказывать, тот его и напугал. Но вы представьте - малышу год и восемь месяцев, еще говорить как следует не научился, и вот этот страх, эта поза со сжатыми ручками... Ну разве дите будет обманывать? Едва мы его в тот вечер успокоили, с рук не слазил на пол...
А на следующий день выскочил испуганный из коридорчика, где у него качели и было темно, подбежал ко мне за защитой: «Дядя, дядя!..» Значит, там «дядя». Для него сейчас все, кто больше его - «дядя»...
Однажды, до этого страха перед домовым, ночью ему было плохо, он задыхался, даже «скорую» пришлось вызвать. Сделали укол, дали успокоительное, а он не спит, хоть его и мама укачивала. Целый час не мог уснуть, явно с кем-то общался - ручки тянул, смеялся, глазенками туда-сюда водил. Нас и не замечал, с кем-то ему было интереснее».

Нина:
«Однажды мы поехали на кладбище, на могилу моего отца. Андрюшке тогда было около 4-х месцев. Возле могилы он вдруг ни с того ни с сего стал смеяться, просто заливаться от смеха, причем как будто бы его кто-то нарочно смешил. При этом он смотрел в сторону, где никого не было».

Ирина:
«Когда мой сын был маленький, он много раз меня удивлял своими вопросами и рассказами. На Украине у бабушки (она живёт в своём доме)он видел маленького волосатого человечка.В одно время он слышал какой-то голос и боялся спать один.После этого он начал рассказывать необычные истории о жителях другой планеты.Думаю,что это не просто совпадения !!!»

КТО ЖЕ ОНИ ТАКИЕ?

По определению д.т.н., профессора Людмилы Болотовой (статья “Там за горизонтом”, “МК” от 11.04. 2000): “Сейчас рождаются три расы. Одна – дети с врождёнными способностями к телепатии и ясновидению. В Китае выявлено свыше 10 тысяч детей. Огромное множество в США. У нас тоже создают школы совсем нового типа для таких детей … дети с завязанными глазами играют в прятки, шахматы… Ей (девочке) завязывают глаза, показывают групповое фото, и она безошибочно называет всех изображённых на снимке людей, их адреса, телефоны. Более того девочка на расстоянии (мысленно) передвигает предметы в их домах.
Другая “раса” - дети с “вирусом здоровья”. Взяв на исследование его (мальчика) клетки, констатировали, что ни один вирус не способен в них проникнуть. Таких детей стало рождаться всё больше… Это подобно найденной недавно в Турции структурированной воде, одна капля которой полностью очищает водоём (большой загрязнённый).
Третья “раса” - “компьютерные дети”, которые проявляют гениальные способности во владении компьютером. Им интернет уже неинтересен – на их дисплеях информация, напрямую поступающая от Бога… Примерно семь детей из десяти рождаются со сверхспособностями : видят ангелов, читают мысли, сверхталантливы во многих областях”.
...Со страниц разных изданий то и дело звучат заявления, что одни дети обладают особенным зрением и видят то, что недоступно взрослых, словно у них иной зрительный диапазон. Другие улавливают и читают чужие мысли, искренне удивляясь тому, что люди думают одно, а говорят другое. Кто-то летает в иные миры, а уверен, что это всего лишь красочные сны...   Чаще всего такие способности наблюдаются до пяти- шести- летнего возраста, а затем плавно исчезают. Почему исчезают, трудно сказать, может организм таким образом защищает психику от перегрузки, может способности уходят от невостребованности. А может, родители не готовы общаться с такими детьми, и «забивают» их способности своим скептицизмом.  Ангелы? Непонятные голоса? Выкинь из головы. И дети в итоге приспосабливаются к миру взрослых путем отказа от того, чем наградила их природа.
Так или иначе, но факт остается фактом: еще в древности родилась пословица «устами младенца глаголет истина». Не потому ли, что задолго до нас люди замечали способность детей понимать и произносить вещи, недоступные иному мудрецу.
...Кто же они такие, эти странные современные дети?

Приведем без комментариев пространную цитату-рассказ Геннадия Белимова, корреспондента "НГН", известного своей увлеченностью темой детей Индиго. Г. Белимов рассказывает, что узнал о необычном мальчике по имени Бориска из рассказов участников экспедиции в аномальную зону на севере Волгоградской области, известную в России как «Медведицкая гряда» (Уточним, речь идет о Борисе Матушкине из г. Жирновска, Волгоградская область, многочисленные рассказы о котором и интервью с которым можно без труда найти в русскоязычном интернете – М.Е.).

– Представляешь, когда все сидели вечером у костра, этакий малец, лет семи, вдруг громко и требовательно попросил тишины: он будет рассказывать о жителях Марса и об их полетах на Землю, – делился своими впечатлениями один из свидетелей. – Ну, кое-кто все же продолжал вполголоса беседовать о своем, и тогда мальчишка строго потребовал полного внимания, иначе «никакого рассказа не будет». И посторонние разговоры стихли. Да и было отчего: круглолицый мальчуган с большущими глазами, в летней футболке и кепочке с лихим козырьком, нимало ни смущаясь взрослых, повел рассказ о невероятном. О марсианской цивилизации, о городах-мегалитах и космических кораблях марсиан, о полетах на другие планеты, и о земной стране Лемурии, жизнь которой он знал не понаслышке: сам когда-то прилетал с Марса на огромный материк в океане и имел здесь друзей...
Потрескивали сучья костра, ночной мрак сгустился вокруг сидевших, и бездонное звездное небо над ними безмолвствовало, словно хранило какую-то свою великую тайну. Полтора часа шло удивительное повествование. Один из слушателей догадался – сбегал за диктофоном, и теперь где-то в Москве есть полная запись того рассказа. Однако появится ли он в печати – Бог весть: не все обладают журналистскими навыками...
Многих тогда поразили две вещи. Во-первых, необычные знания, которыми вроде бы не должен обладать семилетний ребенок: далеко не каждый наш профессор истории сможет внятно рассказать о легендарной Лемурии и лемурийцах. В школьных, да и вузовских учебниках вы не найдете упоминания о них. Наука пока не доказала существования других цивилизаций. А, во-вторых, речь Бориски... Она была отнюдь не уровня первоклашек: здесь присутствовали такая терминология, такие подробности и факты из марсианского и земного прошлого, что все только диву давались. Очень грамотная, складная речь, и только повышенная эмоциональность выдавали в ней ребенка.
– Почему Бориска так разговорился? – предположил мой собеседник. – По-видимому, его спровоцировала на это обстановка в экспедиционном лагере. Здесь собрались увлеченные люди, открытые душой, стремящиеся к разгадке многих тайн Земли и космоса, и Борис, наслушавшись за день разговоров, выплеснул в своем «спиче» то, что долго хранилось невостребованным в его памяти.
– Может, он фантазировал? Насмотрелся фильмов про всякие «звездные войны» и пошел сочинять?...
– Ну уж нет. Тут не фантазиями пахнет, – возразил мой товарищ, – тут, скорее, память прошлого, память его прежних воплощений. Такие подробности не придумаешь, их надо знать…
Слова о памяти прошлых воплощений все решили: я понял, что с Бориской надо обязательно познакомиться. Сейчас, после встречи с ним и его родителями, я пытаюсь разложить по полочкам полученные сведения, чтобы понять загадку рождения этого юного существа.
Любопытно, что он появился на свет в городе Волжском, в областном роддоме, хотя в метриках, в графе «место рождения» значится Жирновск Волгоградской области – по месту прописки. Дата рождения – 11 января 1996 года – может, она что-то скажет астрологам.
Его родители – славные и доброжелательные люди. Надежда, мама Бориса, врач-дерматолог в городской поликлинике, окончила Волгоградский медицинский институт не так давно, в 1991 году. Отец, Юрий, офицер в отставке, в свое время окончил Камышинское высшее военное училище, сейчас трудится прорабом на стройке. Они и сами рады бы, чтобы кто-то им помог в разгадке феномена их сына, а пока с любопытством присматриваются к своему чуду.
– Когда родился Бориска, я обратила внимание, что в 15 дней он уже держал головку, – вспоминает Надежда. – Первое слово «баба» он произнес в 4 месяца и с тех пор, можно сказать, заговорил. Свое первое предложение он составил в 7 месяцев, это были слова «Я хочу гвоздик»: увидел гвоздик в стенке, хотя говорить предложениями дети начинают значительно позже. Самое заметное – его интеллектуальные способности намного опережали физические.
– И в чем это выражалось?
– Когда Борису был годик, я стала давать ему буквы по системе Никитиных, и, представьте, в полтора года он уже читал крупный газетный шрифт. Легко и быстро познал цвета с разнообразными оттенками. В два года стал рисовать, в 2,5 года – красками. Мог рисовать с оттенками.
Бориса повели в садик после двух лет. Воспитатели в один голос стали говорить, что у него способности к языкам, необычное развитие мозга. Уникальное усвоение нового, богатейшая память… Однако родители заметили, что пополнение знаний у сынишки происходит не только через восприятие окружающего, но, похоже, и через иные каналы: он считывал информацию откуда-то извне!
– Никто его не учил, – вспоминает Надя, – но он легко и как-то привычно садился в позу «лотоса», и вот тут его только слушай! Такие «перлы» выдавал, такие подробности о Марсе, о планетарных системах, других цивилизациях, что у нас глаза на лоб лезли. Ну откуда дите все это знает?... Космос, космические сюжеты в его рассказах – постоянные мотивы примерно с двух лет.
Тогда же Бориска поведал, что раньше он жил на Марсе, что планета обитаема, но пережила крупнейшую в своей истории катастрофу, потеряла атмосферу, и сейчас ее немногочисленные жители обитают в подземных городах. В то время он частенько летал на Землю в торговых и научно-исследовательских целях. Похоже, он сам управлял космическим кораблем. Это было во времена цивилизации лемурийцев, и у него был друг лемуриец, который погиб на его глазах...
– Произошла катастрофа на Земле, взрывались горы, огромный континент рушился и уходил под воду, и вдруг огромный камень упал на сооружение, где был мой друг – рассказывал Бориска. – Я не успел его спасти. А сейчас на Земле мы должны встретиться...
Картину гибели Лемурии Бориска видит, словно она произошла накануне, и переживает смерть землянина, будто сам виноват в ней.
Однажды он увидел книгу, которую принесла мама: «От кого мы произошли?» Эрнста Мулдашева. Надо было видеть, в какое возбуждение пришел мальчик. Он разглядывал рисунки лемурийцев, фотографии пагод Тибета и два часа безостановочно рассказывал о лемурийской расе и высочайшем уровне ее развития...
– Но ведь Лемурия погибла минимум восемьсот тысяч лет назад – сказал я осторожно, – и лемурийцы были ростом под девять метров. Неужели ты все это помнишь?
– Да, помню, – ответил Борис, и резонно добавил: – ведь мне никто этого не рассказывал…
В другой раз он принялся много вспоминать, когда увидел иллюстрации во второй книге Э. Мулдашева, «В поисках города богов». Про усыпальницы, про пирамиды. Сказал, что не под пирамидой Хеопса будут найдены знания, а под другой. Но ее еще не нашли. «Жизнь изменится, когда откроют сфинкса», – сказал он и добавил, что сфинкс открывается где-то за ухом, но он не помнит, где именно. Увлеченно рассказывает, когда приходит вдохновение, о цивилизации майя, считая, что люди очень немного знают про этот удивительный народ.
Но самое поразительное: Бориска считает, что сейчас на Земле наступило время, когда рождаются особенные дети, потому что грядет преобразование планеты, и понадобятся новые знания, иной менталитет землян.
– Откуда ты знаешь про одаренных детей, и почему это происходит? – спросил я при нашей встрече. – Тебе известно, что их называют дети «индиго»?
– Я знаю, что они рождаются, но в нашем городе не встречал. Ну, может, Юля Петрова – она мне верит, значит, что-то чувствует. Другие лишь смеются, когда я рассказываю. На Земле будет что-то происходить, две катастрофы, поэтому рождаются такие дети. Они должны помочь людям. Будет смена полюсов. В 2009 году будет первая крупная катастрофа с одним большим материком, а в 2013-м – другая, более мощная.
– Ты не боишься этого, ведь может прерваться и твоя жизнь?
– Нет, не боюсь, мы живем вечно. Катастрофа была и на Марсе, где я раньше жил. Там такие же люди, как мы, но произошла ядерная война, и всё сгорело. Некоторые люди выжили, появились дома, новое оружие. Там тоже была смена материков. Хотя сам материк был небольшой. Марсиане дышат в основном углекислым газом. Если б они прилетели на нашу планету, то всегда стояли бы у дымовой трубы.
– А тебе, если ты с Марса, легче дышится нашим воздухом или есть необходимость в углекислом газе?
– Раз ты попал в это земное тело, то и дышишь этим воздухом. Но мы ненавидим земной воздух, потому что от вашего воздуха происходит старение. Там, на Марсе, люди в основном молодые, лет по 30-35, старых не бывает. С каждым годом таких детей, с Марса, на Земле будет рождаться всё больше. В нашем городе их будет не меньше двадцати.
– Борис, а почему наши космические станции погибают при подлете к Марсу?
– С Марса посылают сигналы, и станцию стараются сбить. На этих станциях вредные излучения.
Я поразился насчет вредных излучений «Фобосов». Это именно так! Еще в 1988 году житель Волжского Юрий Лушниченко, человек с экстрасенсорными задатками, пытался выйти на Главкосмос СССР, чтобы предупредить советских руководителей о неотвратимой гибели первых советских космических станций «Фобос-1» и «Фобос-2». И именно из-за чуждых планете излучений и радиоактивности блоков питания. Его предупреждениям не вняли. Не считают нужным вникать до сих пор, хотя для успеха надо, по словам Лушниченко, лишь поменять тактику вхождения в поле Марса.
– А о многомерности ты знаешь? Знаешь, что летать надо не по прямым траекториям, а пронизывая многомерное пространство? – осторожно интересуюсь я совершенно несусветным с точки зрения ортодоксальной науки.
Бориска тут же оживился и стал что-то бурно объяснять про устройство НЛО: «Только взлетели, как мы уже у Земли!» А потом берет мел и на грифельной доске рисует нечто тарелкообразное. «Там шесть слоев, – горячится он. – 25 процентов занимает внешний слой из прочного материала, 30 процентов – второй слой, он как резина, третий слой – 30 % – опять металл, 4 % занимает слой с магнитными свойствами… – тут же пишет мелом цифры на доске. – Если запитать магнитный слой энергией, то аппараты могут летать по всей Вселенной».
Мы, взрослые, переглядываемся. В третьем классе изучают проценты?
Нет, конечно, до такого в школе не дошли, но, оказывается, со школой-то у Бориски большие сложности. Его после собеседования приняли сразу во второй класс, но… потом постарались избавиться. А кому, скажите, понравится, если малыш вдруг прерывает учительницу: «Марьванна, вы неправильно говорите! Вы неправильно учите!» И так помногу раз за день… Сейчас с Бориской занимается учительница, преподававшая в школе академика Щетинина, и мальчик будет сдавать предметы экстерном. Учительница считает, что Борису надо учиться в щетининской школе для одаренных детей. У него будут, да и уже есть, проблемы в общении с обычными детьми.
– Какая у Бориски миссия на Земле? Он знает это? – спрашиваю и его самого, и маму.
– Он сказал, что догадывается, – говорит Надежда. – Про будущее Земли кое-что знает. Например, что знания будут распределяться по качеству и уровням сознания. Новые знания никогда не попадут к порочным людям с низменными нравами – ворам, бандитам, алкоголикам, а также к тем, кто не желает менять себя в лучшую сторону. Они будут уходить с планеты. Считает, что важнейшую роль будет играть информация. На Земле начнется процесс единения и сотрудничества.
– Борис, откуда ты все это знаешь?
– Внутри себя.
Однажды, лет в пять, он поразил родителей тем, что стал рассказывать о Прозерпине, планете, погибшей сотни тысяч, а может, и миллионы лет назад. И это слово Прозерпина сказано им, а не услышано где-то, потому что родители сами едва ли не впервые услышали от него о такой планете. «Ее прорезал луч, и она распалась на куски, – рассказывал Бориска. – Физически планета перестала существовать, но ее обитатели телепортировались в пятое измерение, которое вы называете параллельным миром. Мы наблюдали гибель планеты с Марса» – пояснил он. И тут он сказал невероятное… Он сказал, что Земля как живое разумное существо стала принимать детей Прозерпины на воспитание, поэтому, дескать, здесь иногда рождаются те, кто могут помнить о своей родной планете и считают себя инопланетянами!...
Но ведь этот феномен уже заметили в научном мире, да и сам я познакомился с Валентиной-Кайной, которая не только помнит о Прозерпине, но во снах иногда посещает своих соотечественников. И вдруг они оба оказались в одном городе, вместе посещают Синюю гору в аномальной зоне.
А вот что сохранилось в записях мамы Бориса, Надежды:
«Вы – предтечи.
Вы расчистили для нас платформу.
В высших сферах вас считают героями.
На вашу долю досталось самое тяжелое.
Я пришел в Новое Время. Оно уже выделилось голограммным кодом и наложилось на пространство.
Все оживет в новом огне мысли, очень быстрой, очень быстрой. Переход из одного мира в другой осуществляется через субстанцию Время.
Я принес Новое Время.
Я принес Новую Информацию».
– Борис, скажи, а отчего болеют люди?
– От того, что неправильно живут и не умеют быть счастливыми.
Вы должны дожидаться свои космические половинки, не внедряясь в чужие судьбы, не ломая и не разрушая целостность, не страдая от совершенных ошибок, а соединяться c нареченным, заканчивая циклы развития, и идти дальше к новым высотам, – именно такими словами он говорил.
Вам надо стать сердечными. Если вас будут бить, вы подойдите и обнимите. Если будут обижать, не ждите извинений, а сами встаньте на колени и сами попросите прощения у обидчиков. Если будут оскорблять и унижать, скажите им спасибо за это и улыбнитесь. Если будут ненавидеть, полюбите их такими, какие они есть.
Вот эти отношения любви, смирения и прощения главное для людей. Знаете, почему лемурийцы погибли? Я тоже немного в этом виноват. Они не пожелали дальше развиваться духовно, отклонились в пути, разрушая этим целостность планеты. Путь Магии ведет в тупик. Истинная Магия – это Любовь!
– Откуда ты знаешь эти слова: «целостность», «циклы», «космос», «магия», «лемурийцы»?...
– Знаю, Кэйлис...
– Что это ты сказал?
– Я сказал: приветствую вас! Это язык моей планеты…
(Цитируется по статьям Г. Белимова в различных интернет-изданиях)

Борис Матушкин не единичен в своей ипостаси. Марко Бойчев из Болгарии  недавно опубликовал книгу о тайнах цивилизации Марса. Наташа Демкина из Мордовии с шести лет ставит людям диагнозы болезней и видит человека насквозь без УЗИ и рентгена. Наташа Хлебникова из Анапы говорит на 120 языках, включая древнесаксонский. Якеши Тонако из Японии с девяти лет возглавляет креативный отдел в дизайнерском автомобильном бюро. Сережа Краснов из Санкт-Петербурга с четырех лет читает закрытые книги, положив руку на обложку. Маша Ведерникова родилась в Чернобыле после катастрофы. До сих пор живет в радиоактивной зоне и никогда ничем не болеет.

... Как относится к «откровениям» необычных детей, по каким меркам оценивать их поведение? Трудно сказать.  Часть взрослых готова их боготворить и возносить на пьедестал. Другие осторожно замечают, что грань между «гением и злодейством» порой трудноопределима. ...По словам профессора Луговенко, в настоящее время «многие дети обладают телепатией и прочими экстрасенсорными способностями. У многих из них изменена спираль ДНК, что дает их организму иммунитет невероятной силы, способность побеждать даже СПИД. А экстрасенсорные способности можно измерять так же, как рост и вес».

Профессор медицины Ирина Фрейман, утверждает, что такие дети обладают повышенной чувствительностью, они просто светятся энергией, поскольку преисполнены великими идеями. Они восстают против авторитетов, и совершенно не переносят неуважительного отношения к ребенку. Знания они предпочитают получать эмпирическим путем, идея синтеза всех наук — для них нормальное явление, и они категорически не приемлют зубрежки. Генетики свидетельствуют, что нормальная человеческая ДНК содержит 64 кодона (единица генетической информации, зашифрованная в молекуле ДНК), из которых только 20 постоянно включены, остальные инертны и не работают. У детей-индиго включены 35 и более кодонов! Это дает основание говорить о появлении новой расы, начиная с рождения нового поколения 90-х, а особенно детей, родившихся в 2000 году.

Коэффициент интеллектуального развития необычных детей в среднем равен 130, тогда как раньше такой показатель был только у одного человека из десяти тысяч. Оба полушария головного мозга развиты одинаково, что открывает перед такими детьми неограниченные возможности в овладении и использовании паранормальных способностей. Сторонних наблюдателей поражают так называемые интуитивные знания этих детей. Они с «горшочного» возраста рассуждают о смысле жизни и предназначении человека. Рассказывают невероятные истории о том, какая, например, была раньше жизнь на Марсе, почему там погибла цивилизация. Откуда они это знают?

Эзотерики утверждают, что они с самого рождения подключены к единому информационному полю Вселенной. Уфологи уверяют, что это включается генная память инопланетных предков. Консервативные ученые отмалчиваются, потому что существующая наука феномен чудо-деток объяснить не может. Но и опровергнуть - тоже. Необычные дети способны вылечить головную боль прикосновением.

У них есть врожденный иммунитет против многих смертельных болезней, таких, как СПИД или рак. И они без вреда для себя могут съесть испорченные консервы, от которых как минимум тяжело заболел бы любой взрослый. Жесткие излучения, например радиоактивные, действуют на них в несколько раз меньше, чем на обычных людей. Больше того, у матерей, больных СПИДом, такие дети появляются без всяких признаков болезни, у матерей наркоманок, принимавших наркотики во время беременности, без наркотической зависимости.

Медики утверждают, что чудо-детей на Земле уже несколько десятков тысяч. Их пристально изучают во всех странах, но результаты исследований везде одинаковые. Версии их появления высказываются самые разные. Самая распространенная -способности появились у них в результате мутаций, вызванных постоянно действующими на людей излучениями, начиная от круглосуточно работающих телевизоров и кончая современными компьютерами и мобильными телефонами. Организм сам перенастроился на существование в технократическом обществе.

По другой версии, "новые дети" рождаются при вмешательстве НЛО.... Оптимисты считают необычных детей представителями новой, шестой по счету человеческой расы. Мол, сейчас, на пороге нового тысячелетия, происходит смена поколений, подрастает формация совершенно новых людей, которые заменят нас в будущем. Многие предполагают, что особые качества помогут им пережить катаклизмы, которые скоро обрушатся на нашу планету, и стать родоначальниками новой эры в истории человечества. Но, судя по железному здоровью и необычным способностям этих детей, по их устойчивости к радиации, мутации и атипичной пневмонии, будущее предстанет перед нами в очень суровом виде. Природа всегда заранее компенсирует свои потери. Известно, что перед войной, например, рождается больше мальчиков. А массовое рождение "высокопрочных" детей по всей Земле совершенно ясно свидетельствует о том, что человечество ожидают катастрофы планетарного масштаба.

... Кстати, по утверждению Бориса Матушкина, «В 2009 году человечество ждет глобальная катастрофа, которая затронет целый материк, а в 2013 новая, еще большая беда уничтожит половину человечества. Жить по-старому оставшиеся в живых не смогут. Все правила и законы падут, а прошлое будет истоптано. И наладить жизнь нового человечества призваны такие, как мы»